Cores, criatividade, interação e diferentes olhares sobre a educação marcaram a noite desta quinta-feira (5/11), nos Bloquinhos da Unesc. O espaço recebeu a última edição do PCC na Praça, evento em que estudantes das Licenciaturas Integradas apresentaram projetos desenvolvidos na disciplina de Prática como Componente Curricular (PCC), compartilhando com a comunidade acadêmica experiências e conhecimentos construídos ao longo do semestre.

Aberta ao público, a exposição reuniu trabalhos de diferentes temáticas, que convidaram os visitantes a conhecer, refletir, participar e até experimentar novas formas de compreender o ambiente escolar. A proposta foi transformar os conteúdos estudados em atividades práticas, mostrando como a formação de professores também acontece por meio da criatividade, da pesquisa e do contato com as pessoas.

Entre os trabalhos apresentados estava o “Anatomia Escolar”, que estabeleceu uma relação entre o funcionamento do corpo humano e a organização de uma escola. A partir do desenho de um torso humano, os acadêmicos relacionaram órgãos e estruturas do organismo às diferentes partes que compõem o ambiente escolar. “A ideia foi mostrar que, assim como o corpo precisa do funcionamento integrado de seus órgãos, a escola depende da articulação de diferentes setores e pessoas para cumprir sua função”, disse o estudante do curso de Artes Visuais, Helton de Mello Novelletto.

Outra proposta trouxe para o debate os saberes indígenas e a ancestralidade no currículo escolar. Acadêmica da quarta fase de Biologia – Licenciatura, Maria Eduarda Ceron explica que o grupo buscou ampliar o olhar sobre os conhecimentos que fazem parte da formação cultural brasileira. 

“Trouxemos a ancestralidade, principalmente das matrizes indígenas brasileiras, porque percebemos que esses conhecimentos acabam ficando um pouco de lado. Falamos sobre agricultura, manejo ambiental e plantas medicinais, mostrando como muitos saberes que utilizamos hoje têm origem nos conhecimentos ancestrais dos povos indígenas”, conta.

Para ela, o PCC na Praça funciona como um espaço de encontro entre diferentes áreas. “Vejo como um grande sarau interativo, porque a gente se conecta com outros cursos e encontra uma diversidade de ideias. Essa troca estimula a pensar, refletir e aplicar aquilo que aprendemos em sala de aula”, destaca.

A arte também ganhou espaço na programação. Acadêmica da quarta fase de Artes – Licenciatura, Júlia Cervinski Lourenço participou de uma intervenção artística construída a partir de perguntas sorteadas pelos visitantes. A proposta convidava cada pessoa a se expressar por meio de desenhos, frases ou pensamentos.

“Como artistas, pensamos em fazer uma intervenção em que as pessoas pudessem se sentir livres para criar. Preparamos perguntas relacionadas à formação de professores e, a partir delas, cada um poderia responder com uma frase de que gostasse, uma ideia própria ou um desenho que mostrasse quem é. A intenção era deixar o artista interior sair e fazer sua arte”, explica.

Integração que deixa marcas na formação

O PCC na Praça promove a integração entre os cursos de Licenciatura e permite que os acadêmicos relacionem os conteúdos estudados com situações e possibilidades da prática docente. Ao longo do curso, as disciplinas abordam diferentes aspectos da educação, como a profissão professor, o currículo, a escola e o Projeto Político-Pedagógico (PPP).

A professora Aurélia Regina de Souza Honorato, integrante da comissão do Núcleo Comum das Licenciaturas, explica que os projetos são desenvolvidos durante o semestre e apresentados neste encontro, que representa o momento de compartilhar os resultados do trabalho.

“A disciplina de PCC está presente da primeira à oitava fase. Ao fim de cada semestre, os estudantes apresentam suas produções, que têm como foco a formação de professores e abordam temas relacionados às práticas escolares. A cada etapa, uma temática envolve a formação docente e a escola, considerando também as especificidades de cada curso”, explica. Esta edição teve um significado especial já que foi a última do PCC na Praça, que chegou à nona realização. A mudança ocorre em função da atualização das matrizes curriculares das Licenciaturas, seguindo as novas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), que prevê outras disciplinas e formas de organização da formação docente. 

Aurélia destaca que, ao longo das edições, a iniciativa construiu uma identidade própria entre os cursos. “Foram nove edições em que aprendemos muito. Hoje percebemos a identidade que o PCC na Praça criou, com essa integração das Licenciaturas. Os estudantes reconhecem isso, e os trabalhos apresentados mostram essa relação entre eles. Sentem prazer em estar aqui e já estão sentindo saudade do evento”, relata.

A professora também destaca que a exposição representa o fechamento de um processo construído desde o início do semestre. “Os acadêmicos desenvolvem as atividades nas cinco disciplinas integradas, com grupos formados por estudantes de diferentes cursos. A apresentação pública é a etapa final desse percurso, reunindo o conhecimento produzido e a experiência de compartilhar ideias com outras pessoas”, finalizou a docente.