La Evaluación Institucional en las Universidades comenzó a consolidarse en el debate nacional sobre el tema a partir del Programa de Evaluación Institucional de las Universidades Brasileñas (Paiub), promovido por el Ministerio de Educación. En Unesc, se concibe como un proceso permanente de autoconocimiento y reflexión, con el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza, la investigación, la extensión, la gestión académica y administrativa.
Inicio
En Unesc, la Evaluación Institucional comenzó en 1995, a partir de la elaboración del proyecto institucional y su envío al MEC. Tras la aprobación, Unesc inició un proceso de sensibilización interna simultáneamente a los trámites para la transformación de la institución en Universidad. Fue en 1998 cuando se realizó la primera Evaluación de la Enseñanza de Grado. El equipo estaba formado por personas invitadas a colaborar en la elaboración de los instrumentos, la evaluación y la entrega de los resultados a los profesores.
Desde 2004, la Evaluación Institucional de Unesc sigue las directrices y orientaciones del Sistema Nacional de Evaluación de la Educación Superior (SINAES), instituido por la Ley nº 10.861/2004, que se compone de tres componentes principales: evaluación de las instituciones; evaluación de los cursos y evaluación del desempeño de los estudiantes.
Unesc, impulsada por la necesidad de cambios ante el crecimiento de la Institución, pasó por una reforma en la estructura académico-administrativa en el año 2007, mediante la cual la Comisión de Evaluación Institucional (COMAVI) dejó de ser una comisión, convirtiéndose en un Sector de Evaluación Institucional (SEAI) que trabaja de forma integrada con la Comisión Propia de Evaluación (CPA).
Objetivos
Promover la reflexión-acción-reflexión con base en los insumos proporcionados por la autoevaluación, para contribuir con el perfeccionamiento de los procesos evaluativos institucionales y la toma de decisiones, con el objetivo de consolidar la misión de Unesc.
Objetivos Específicos
- Concebir la evaluación institucional como un proceso permanente de autoconocimiento y reflexión, con el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza, la investigación, la extensión y la gestión administrativa.
- Sensibilizar a la comunidad académica sobre la importancia del proceso evaluativo a través de reuniones, charlas, seminarios, entre otros;
- Fortalecer la participación de la comunidad interna y externa en los procesos evaluativos
- Consolidar la cultura de evaluación institucional como principio para la planificación y gestión institucional.
- Acompañar el proceso de evaluación institucional de la IES.
- Organizar el Informe de Autoevaluación Institucional y enviarlo al e-MEC
- Socializar a la comunidad académica los resultados de la autoevaluación.
Política de Evaluación Institucional de Unesc
La Resolución nº 2/2015/Consu aprobó la Política de Evaluación Institucional de UNESC, en la que se establece la concepción de evaluación institucional practicada por Unesc, estableciendo que
[...] no se trata de una evaluación con fines de dominación, clasificación, castigo o premiación, sino de una evaluación diagnóstica con fines de planificación, revisión y orientación. También sirve para percibir el grado de distanciamiento entre los objetivos propuestos y la práctica establecida en la cotidianidad institucional.
La resolución citada también señala que la Evaluación Institucional de Unesc se basa en las siguientes directrices: La resolución citada también señala que la Evaluación Institucional de Unesc se basa en las siguientes directrices:
- Consolidación del proceso de evaluación por la ética, seriedad y confidencialidad profesional;
- Socialización de información precisa, a través de procesos evaluativos y propositivos;
- Mejora continua de los instrumentos de evaluación utilizados;
- Compromiso con los procesos de autoevaluación, junto a los diversos servicios prestados por la Institución;
- Compromiso social con la enseñanza de calidad, subsidiando a los gestores de la Institución con los resultados de la evaluación para fines de planificación y toma de decisiones.
